Histórias e Infâncias  

 

Primeira Semana:18/06 à 22/06/2007

Atividade 2

          

1)      Que elementos constituem e diferenciam as infâncias mostradas no filme “A invenção da infância” e as crianças que você trabalha?

 

            O filme “A invenção da infância” retrata crianças com diferentes classes sociais, no qual representa as realidades de vivências entre uma e outra em regiões diferentes.

            Os elementos que constituem as infâncias relatadas perante o filme são fatos reais em que estão presentes parcialmente em nosso meio educacional. No filme um deles é o fato das crianças trabalharem, porém, as do campo, são obrigadas a trabalhar devido ao sustento da família e também para ajudar seus pais. As da cidade não trabalham, mas adquirem compromissos em outras atividades fora da escola (ballet, natação, tênis, sapateado, brincadeiras com, ...) preenchendo o tempo da criança com responsabilidades e muitas vezes não respeitando o que os filhos gostam.

            Contudo, posso analisar estes relatos a partir das realidades de meus educandos, pois aparenta diferentes classes sociais e realidades na comunidade, escolar e famílias, não com tanta ênfase como no filme, pois meus alunos não trabalham, mas em compensação adquirem responsabilidades por desenvolverem outras atividades como: cursinhos de inglês, informática.

            Assim sendo, em meu plano de trabalho sempre tenho como objetivo maior conscientizar os educandos de que devemos respeitar a individualidade e a realidade de cada um para que não haja preconceito.

2)      “Nem todas as crianças têm o direito a ter infância”. Você concorda ou discorda desta afirmação? Comente:

            Eu discordo com esta afirmação devido a todas as crianças independente de cor, sexo, etnia, culturas, credo,... têm como dever e direito ter uma infância feliz e divertida, podendo deste modo brincar, correr, jogar, dançar, em grande parte de seu tempo.

            Nesta fase, a criança explora o seu próprio corpo e aprimora a coordenação motora fina e ampla, para que posteriormente não obtenha tantas dificuldades em determinados movimentos de seu corpo.

            Assim sendo, além das brincadeiras serem importantes no processo de desenvolvimento do seu corpo, também é de suma importância ter uma infância gostosa e prazerosa para obter uma formação de responsabilidades é obrigações de acordo com sua idade.

            Baseado no Estatuto da Criança e do Adolescente, a criança tem o direito de ter infância, mas frente a realidade brasileira, muitas crianças são marginalizadas, sofrem maus tratos, explorações, não conseguem obter uma infância prazerosa, gostosa e ideal, desta forma sendo podada esta fase importante de sua vida, onde a criança tem o direito de ir e vir, opinião, expressão, brincar, praticar esportes, divertir-se participar da vida familiar e comunitária com liberdade e dignidade.

3)      Após a leitura com o auxilio do glossário e reflexão do texto: “As crianças e a infância: definindo conceitos, delimitando o campo” de Manues”. Explicite 2 paradoxos apresentados pelos autores e exemplifique estes a partir de situações que vivenciais em teu cotidiano.

            “As crianças são importantes e sem importância; espera-se delas que se comportem como crianças mas são criticadas mas suas infantilidades(...)” (pág.:13).

 

            Este paradoxo me chamou muita atenção, pois relatei-o como própria experiência. Algumas vezes exijo de meu sobrinho atitudes de adulto como por exemplo: nas atividades diárias, tais como: escovar os dentes, pentear os cabelos,... digo-lhe: “você já é bem grandinho e deve fazer tal atividade” , como adulto. Mas em certas ocasiões acabo me contradizendo, não deixando-o fazendo “tal atividade”, por ele ser apenas uma criança.

 

            “No fato, dos adultos desejarem e gostarem das crianças, apesar de “produzirem” cada vez menos crianças e cada vez disporem de menos tempo e espaço para elas...”

 

            No paradoxo a cima relata fatos reais que presenciei em minha família. Meu irmão é casado há 8 anos, e sempre planejou com sua esposa de terem três filhos, mas devido a terem compromissos, como sua faculdade e trabalho estão adiando este tão e esperado plano, sempre deixando para “mais tarde”, mas este “mais tarde” por incrível que pareça já passou-se 8 anos, e a cada ano que se passa está ficando cada vez mais difícil de dispor tempo para ter filhos e criá-los(sendo pais presentes diariamente).

 

 

 

SEMINÁRIO INTEGRADOR II

 

ATIVIDADE 4 : Descrever a sala de aula

 

“Ser EDUCADOR não é tarefa fácil, é ter um compromisso e um papel relevante na vida do ser humano.”

E é por isso, que como EDUCADORA sempre procuro trabalhar com o método construtivista, deixando os alunos participarem ativamente de minhas aulas .

Minha sala de aula é um cantinho acolhedor e agradável, pois é para nós e se assemelha com nossa segunda casa e é uma grande família.

É um ambiente espaçoso, organizado e adequado para o número de alunos que forma a nossa turma.

A sala possui duas janelas enormes, que permitem a entrada de muita claridade e ventilação, neste ambiente.

As paredes são claras e em determinados espaços são colocados os trabalhos e cartazes confeccionados pelos alunos.

A turma é formada por vinte e oito alunos, sendo 16 meninas e 12 meninas. São crianças saudáveis, com atitudes e rostinhos diferentes, mas no geral, a turma apresenta um bom relacionamento, tanto com colegas, como com a professora, havendo respeito e disponibilidade na realização das tarefas propostas.

A maioria dos alunos são espontâneos, criativos e carinhosos. Alguns solicitam frequentemente a minha ajuda, outros trabalham de forma independente, procurando descobrir e resolver suas dificuldades por conta própria. É uma turma dinâmica e participativa.

Os alunos são de nível sócio-econômico baixo.

No decorrer do deste ano letivo, procurarei realizar atividades diversificadas e produtivas, provocando discussões e permitindo que os alunos opinem até encontrarmos juntos as soluções e respostas corretas, oportunizando assim, criatividade, criticidade e dinamismo por parte dos mesmos.

“O bom professor não é aquele que soluciona problemas, mas justamente o que ensina os alunos problematizarem.”

Posiciono-me ativamente sobre minhas próprias teorias e metodologias, defendendo um ensino progressista e socioconstrutivista. Este caminho que optei, me dá orgulho e satisfação, pois os educandos obtêm aprendizagem.

Durante este semestre, para que ocorra aprendizagem, criarei as devidas condições, entre elas o ambiente da sala de aula. Neste espaço preparei e construirei coletivamente com os meus alunos, cartazes, cantinhos pedagógicos, jogos, ditado, bingo, experiências,... e outros trabalhos que serão expostos dentro da sala de aula, para que vizualizando, possam reforçar o assimilado.

Em minha prática docente, utilizo muito das teorias e metodologias de Freinet. Para ele, “a escola deve ter métodos e pedagogia ativa e cooperativa”, ou seja o educador tem o dever de propiciar um ensino concreto e significativo aos educandos. Por isso sempre realizo diversos trabalhos experimentais, aulas passeio, considerando e vinculando o conteúdo à realidade em que os alunos estão inseridos.

A profissão da maioria dos pais dos alunos são: caminhoneiros, comerciantes e do lar.

Trabalhei com meus alunos sobre profissões dos pais, dados estatísticos e gráficos e confeccionamos deste modo o seguinte cartaz(em tamanho maior).

 

( não consegui inserir a imagem, no qual retratava um cartaz do GRAFICO DAS PROFISSÕES de pais dos meus alunos )

 

Com este trabalho realizei atividades diversificadas e criativas em diversas disciplinas, como: Artes, Português, Matemática, Educação Física, Ciências, ...

Os trabalhos realizados pelos alunos são fantásticos.

Meus objetivos ao final do semestre são:

·        Tornar alunos críticos;

·        Interpretar através de dados estatísticos

·        Solucionar problemas matemáticos;

·        E outros...

 

A maioria dos alunos não têm acesso à computador em casa, somente na escola. Os educandos têm acesso na escola, durante as aulas de Informática, somente inicialização.

 

 Sejam Bem Vindos ao meu PBWiki!!!!  

Meu nome é Simone de Oliveira Lentz, atualmente estou cursando o curso de Pedagogia / UFRGS. Fico muito contente com a visita de vocês!!! Espero que curtem e  gostem bastante da minha página... e também continuem me visitando e deixando seus recadinhos com elogios e/ou críticas, com o intuíto de melhorá-lo e aperfeicoá-lo cada vez mais !!!    Abraços e         

O caminho de minha casa até a Escola.

A minha casa está situada na rua em que desenvolve-se no plano paralelepípedo. Há sombras das árvores no qual são muito aconchegantes e bonitas. Os cinamomos se fecham em folhas pequenas que o sol amarelece. Os galhos se procuram e se abraçam no ar, parece um pássaro subindo e descendo o morro, a sombra do topázio se sucedendo por centenas e centenas de metros.

As seringueiras e pau de mangueiras com suas folhas enormes, arredondadas e lisas  se lançam caindo ao chão como uma nave.

Ao passar alguns metros de estradas, a natureza aparece de inúmeras formas: flores, cheiros, sons, folhas, árvores, matos em tonalidades verdeadas e amareladas, onde por vezes, o verde rebenta o violento. De um amarelo aloirado são as minúsculas e pequeninas formigas que cobrem as folhas das árvores e destroem a praga que a natureza ameaça o fruto. De um amarelo desmaiado se vestem as flores e as folhas novas que o sol pontilha de amarelo queimado.

Da mata e dos rios vêm treinados de pássaros nas madrugadas de sol. Voam sobre os rios, as árvores, casas e os meios de transportes as andorinhas, pardais, canários, beija-flor, sabias...

Ao andar na BR 101, aparentam grandes mudanças. As constantes modificações e novas construções da estrada. Tudo para melhorar e beneficiar a população do Brasil e do exterior que usufruem.

Ao chegar na comunidade Vila Fernando Ferrari , encontramos a Escola Municipal de Ensino Fundamental Fernando Ferrari. A mesma localiza-se perto da Igreja. Para ter acesso a escola, é preciso sair  à esquerda da BR 101 e entrar numa rua de chão batido e estreita.

A escola é grande, o jardim e o pátio são enormes, cercados de grades cinza. Grades que permitem a todos individuos visualizarem. São paredes brancas e lisas.

A estrutura da escola é toda construída de material.

Nessa escola estudam 230 alunos, 30 professores e 5 funcionários, e estes são muito alegres e felizes. A escola é bastante aconchegante, com muitas janelas para arejar e iluminar a escola. E possui uma entrada coberta de telhas do portão até a entrada da escola. Ao lado tem,os um pátio e no outro uma quadra de esportes e pracinha.